MÓN, SOMRIU!

Després de les eleccions sempre queden restes de paperetes electorals a les nostres escoles, veritat? Se suposa que s’han de destruir, etc, etc. però a l’hora de la veritat , passen els dies i les paperetes i les deixalles de la democràcia segueixen fent-nos companyia en la nostra tasca escolar.DSC_0954

Per què no aprofitar-les? Això és el que hem fet. Per evitar que acaben a un contenidor de reciclatge, o el que és pitjor, a una paperera ordinària o de residus orgànics, les hem agafat per transformar-les en “algo bonic”.

El concepte de  democràcia té les seues bases en l’antic grec i es forma de la convinació de demos (traduït com “poble”) i kratós (que pot entendre’s com poder/govern).

Tenim el poder per transformar el poble. Aquest és el primer concepte que hem treballat en assemblea amb el nostre alumnat aprofitant les paperetes.

La natura, la vida, forma part d’eixa transformació. Les paperetes venen de la natura, recordant tot el procés de fabricació del paper. Per això, anem a transformar aquesta “deixalla” que ens ha aprofitat per canviar la societat amb el procés democràtic de votar per fer comprendre la importància que té el fet d’anar a les urnes però, ara, nosaltres, els menuts que encara no podem votar, farem un món feliç amb aquest paper que ja no ens serveix.

Es tracta d’anar fent boles, i anar cobrint-les amb paperetes, una darrere de l’altra, fins fer-la d’un tamany mitjà. DSC_0955

A continuació, per fixar-la utilitzarem cinta de carrosser.

Tèmpera i retolador negre per perfilar, fan la resta. Món, somriu! Cadascú s’ha endut el seu planeta feliç a casa.  Li han fet flors, somriures, pestanyes. Desprenen alegria democràtica!

Com veieu, no m’agrada posar resultats finals perquè cadascú puga imaginar-se el seu Món feliç, com ell/a vulga.DSC_0957 DSC_0958DSC_0956

ELS CALCUMONSTRES

Aquesta és una activitat que ens ha servit molt per treballar la simetria. Aprofitant unes carpetes de cartolina que estaven perdudes per l’escola amb data 1993-1997, arrugades i ratllades per alguna de les seues cares, vam decidir dibuixar per una de les parts netes, la meitat d’un ésser imaginari: marcià, monstre, etc.
DSC_0772 DSC_0770Després sols quedava obrir (desplegar) i descobrir el nostre ésser.

VIista general de calcumonstres

Un cop feta aquesta activitat que desenvolupa l’orientació espacial així com, fortament, la creativitat, vam decidir anar més enllà per afegir més contingut matemàtic a la mateixa.

Allà anem:

La boca de cadascun dels nostres monstres seria un símbol de suma (+) o de resta (-).

Primerament titularem “monstres simètrics” però, en afegir-ne el símbols de càlcul, un dels alumnes, motivat per aquest sistema actiu i participatiu d’aprenentatge, va decidr canviar-ne el títol pel de “Calcumonstres”. Així, vam repartir ullets i “bluetack” entre l’alumnat. amb ells, havíem de crear sumes o restes amb el seu calcumonstre, depenent de la boqueta que hi tinguera.

Amb açò, cada part del calcumonstre es convertia en una part de l’operació :

sumand + sumand o, minuend – subtrahend.

Els ullets s’han pogut posar i llevar durant tot el curs, encara que a les fotos no s’aprecien perquè els vam haver de gastar per altra activitat. D’aquest mode, les sumes i les restes s’han pogut anar modificant. La nostra sessió setmanal de tallers matemàtics ha sigut interessantíssima amb aquesta activitat de què tots volien participar i crear-ne de nous, movent tan sols els ulls.

Poc a poc, s’han anat adonant així que el minuend no podia ser menor que el subtrahend perquè resultava una resta impossible.

Creant calcu monstres per  jugar amb els companys i amb l’assaig/error de sumes i restes corregides entre ells mateixos, s’ha reforçat molt el càlcul mental.

DSC_0771 DSC_0769