Alfara del Patriarca: Llum i ombra, emoció i sorpresa

Alfara del Patriarca respira canvis en la seua manera d’entendre el procés d’E/A. Des de les Regidories de Joventut, Cultura i Educació, amb la responsable tècnic Carme Gómez Igual al capdavant, es posaren en contacte amb noeslaclassedesempre per intervindre amb el personal docent municipal i les famílies. La raó no era un altra que donar unes pinzellades de la necessitat de canvi en el sistema, el pas a la coeducació i a l’escola activa i participativa.

img_6472

Un cop analitzat quin són els pilars bàsics que sostenen aquest tipus de pedagogies  o millor dit, filosofies educatives -ja que impliquen tota la comunitat-, les jornades van continuar amb uns tallers d’ambients de llum per als més menuts.

fullsizerender-2

Principalment, a petició dels assistents, es va fer un repàs pels principis educatius de Reggio Emilia i d’altres ciutats del nord italià que sostenen la identitat del seu sistema en el poble, i en la necessitat d’invertir en la infància per poder tindre un present i un futur millors. L’equip docent de l’escoleta municipal, així com les famílies, tècnica i regidor, prengueren bona nota de la necessitat de no taller els processos dels infants sinó potenciar-los al màxim (cent llenguatges)

Amb la llum i l’ombra, l’experimentació i el recurs màgic, posarem fi a uns dies satisfactoris per a l’equip.

L’espai de telles

Aquest Espai de  Telles ha estat dissenyat per Sonia Ramos i Silvana Andres inspirades en la filosofia Reggio Emília. Neuropsicomotricitat, exploració,  moviment! La Infància pot explorar en ell de moltes diverses formes: reptant,  amb la llum, amb les peces de joc heurístic… 

Hui han sigut visitants un grup de mestres que veuen, en aquest espai, la possibilitat d’atendre les necessitats amb què un nen o una nena es troben en aquestes primeres edats.

És o no és l’espai un condicionant del procés d’E/A?

Totes les investigacions dutes a terme per diferents pedagogies i filosofies educatives i la nostra pròpia experiència en l’aula i en la intervenció de la de moltes companys i companyes, ens permet dir que l’espai es converteix en un tercer ensenyant després de la pròpia família i de la figura docent.

Us animem a intervindre en ell i a dotar-lo del contingut que necessita per no tallar cap del processos que la nostra Infància puga desenvolupar.