26 de setembre: DIA EUROPEU DE LES LLENGÜES

dsc_0073

La Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport, amb el suport de tot el Consell Valencià, ha celebrat aquest matí el Dia Europeu de les Llengües. 

Des de l’any 2001, per iniciativa del Consell d’Europa (UNESCO), es fa aquest homenatge a la diversitat lingüística del continent cada 26 de setembre.

dsc_0072Amb aquesta celebració en què s’ha fet festa per als més menuts a l’exterior de la Conselleria i s’ha inaugurat l’escultura L’Arbre de les llengües també ha hagut temps per a l’escolta i la formació del professorat donat que el Servei de Políticia Lingüística ha omplit profitosament la jornada amb xarrades i tallers interessants.

És el cas de la ponència del doctor en Ciències Polítiques i Socials per la Universitat Pompeu Fabra i l’Institut d’Estudis Polítics de París, el senyor Vicent Climent-Ferrando.

Hem pogut escoltar com el multilingüisme no és afavorir a nivell polític, cultur
al, comercial, econòmic i turístic la llengua majoritària, l’anglès, sinó valorar que les llengües dites regionals o minoritàries són font de riquesa: són present, passat i futur d’una cultura.

dsc_0074-1

L’alumnat perseguint el conseller Marzà i el president Puig per demanar autògrafs: tota una anècdota

El multilingüisme obri ments i crea estructures internes que desenvolupen la capacitat de pensar i de comunicar. És per això que no sols els Estats sinó, l’escola i la família, hem de vetlar per fer riquesa lingüística perquè el conjunt i l’ús d’aquestes, en molts diferents contextos, dóna prosperitat al continent europeu.

Per a més informació:

http://www.ceice.gva.es/web/dgplgm

dsc_0071

Sobre el meu muscle esquerre, L’Arbre de les Llengües

Una nova etapa d’estudi i formació 

Els seguidors de noeslaclassedesempre.com trobareu enguany en falta les activitats, històries i aventures de la classe de Sergi. Aquest curs escolar, Sergi,  és a dir, jo mateix, emprenc una nova etapa d’investigació,  i recerca d’innovacions per a l’educació. Un temps per a la formació, concretament,  en el CEFIRE específic d’Educació Infantil. Aquestos centres de formació i recursos per al professorat naixen amb molta il·lusió,  amb uns equips humans disposats a compartir i a estar al costat de tots els docents amb inquietuds. 

Des d’ací,  donar-vos les gràcies a totes, totes les famílies que heu estat al meu costat i, per descomptat,  a tot el meu alumnat: cadascú i cadascuna de vosaltres m’heu fet gran cada dia. D’això es tracta en aquesta vida, de créixer i explorar sense por perquè la transformació ens farà lliures. Gràcies! Moltes! 

Noeslaclassedesempre.com continua!! No serà amb activitats concretes del meu grup/aula però sí amb les històries de la meua meitat, Eva, i amb altres moltes coses que compartirem des de l’àmbit de l’educació. Idees que puguen ajudar-vos en el vostre dia a dia o,almenys,  donar-vos un poc d’alé per seguir positius endavant, en el camí de l’aprenentatge. 

Frases de mare/pare

Aquest projecte ens ha acompanyat durant mesos. L’alumnat de noeslaclassedesempre s’ha mimetitzat amb l’equip de l’Fbi, investigadors, i han fet un seguiment a les seues famílies sobre les típiques frases que solem dir als nostres fills /es i no ens adonem.
Cadascú dels 27 que som a classe tenia un llistat digitalitzat i cada vegada que tenia una frase per incloure, obria el seu arxiu i la posava. Els llistats han estat replets de frases emotives,  úniques,  directes, altres d’enfado, perquè els papàs també tenen dret a enfadar-se amb nosaltres però, sobretot, frases que ens fan sentir que la nostra família ens estima.
Així,  hem seguit amb la gramàtica,  l’ús correcte del signes d’interrogació i d’exclamació, l’ús de les Tic i l’experiència única de compartir. 
Gràcies famílies per aquestos dos anys únics,  en què hem fet de l’aprenentatge social el vertader sentit del sistema i de la paraula educar. Educare no és omplir el cap de conceptes que l’adult o l’editorial desitja sinó extraure el millor que cadascú té dins, el seu potencial. El saber està en tu, en mi, en el iaios,en la societat, en Internet…I allò que hem d’aprendre és a sintetitzar,  triar d’entre un munt de fonts i crear, així, el nostre propi coneixement.

image

Espere que tingueu un bon record i que feu, de cada experiència,  de cada  moment en família,  una experiència educativa.

image

image

image

image

image

image

image

Vos estime!

Mesurant l’aprenentatge

Com d’abstracte pot arribar a semblar un angle al nostre alumnat? Una pàgina del llibre de mates en què trobem una espècie de línies en forma d’esquemàtics pardals i amb una mitja lletra o (transportador d’anglès)  hem de quadrar una sèrie de xifres al damunt… És o no és abstracte?
Una de les experiències que sempre solíem fer és buscar angles en els objectes quotidians: la taula, pissarra,  la porta,l’estoig…

image

image

El pati n’està ple. Hi ha esquerdes, juntes de ciment, rajols…

Els companys i companyes de 4t han anat més enllà: construir angles amb el propi cos és d’allò més divertit i, el concepte de crear rectes, obtusos o aguts, naix d’ells mateixos.

image

image

Fins i tot l’angle que fa l’ombra al terra del Sol sobre l’edifici….  Woooow, n’hi ha tant per mesurar i tan motivador! És o noeslaclassedesempre??

Repetición en la poesía

Luna,Luna,Luna…
Verde, verde,  verde…
¿Quién no ha oído alguna vez este recurso tan usado en poesía? La repetición enfatiza sobre un tema o una emoción. En clase, hemos unido este recurso con la gran motivación que ya de por sí tiene la poesía entre el alumnado. Encontrar rimas siempre gusta.

image

Además les hemos añadido otro contenido del área de lenguas: el campo semántico. Por equipos, parejas o tríos, han elegido uno de estos Campos Semánticos (libertad total) y, después de elaborar un listado con ellos, han pasado a la acción con la poesía. Pareados sencillos pero con gran carga poética para ell@s. Temas como comidas,planetas, meses, animales de la Selva, etc.,han invadido nuestras paredes.

image

image