El virus Corona y tu alumnado
Unas imágenes claras, adaptadas y, para nosotr@s, muy tranquilizadoras, que evitan el alarmismo y nos ayudan a hablar del COVID-19 con nuestro alumnado.
GRACIAS A MINDHEARTKIDS
lectures
El còmic: una ferramenta transversal
Com que ja saben que en anteriors promocions dels meus grups, fer un còmic és un clàssic, elles i ells també han volgut fer-lo. Us contem els passos per poder posar en marxa aquesta enriquidora i motivadora pràctica que uneix lectoescriptura, creativitat, imaginació, inclusió i un munt d’aspectes més.
1.-Què és un còmic i… De què volem fer un còmic?
Pluja d’idees, es pot consensuar, votar, fer una fusió d’entre les millors propostes, etc. Aquest últim ha estat el nostre cas ja que alguns volien fer un còmic sobre l’espai mentre que d’altres, un còmic d’aventures. Altres de les propostes foren la natura, un dia de classes o unes vacances en la neu, entre d’altres.
2.- Ens posem per parelles o trios i pensem una vinyeta.
És hora de pensar en un espai, uns personatges i sobretot, un diàleg.
3.- Fem tot allò que necessitem.
Ens posem doncs a pensar i prototipar un decorat (veiem si hi ha companyes i companys que necessitem el mateix), un vestuari i fem les bafarades, tenint cura de la correcció i de no cometre errades.
4.-Observem les bafarades i decidim l’expressió facial.
És important saber què està passant a la nostra vinyeta per assajar la cara i la postura. (Bafarades de pensar, de crit, d’esglai…)
5.-Una vegada tot fet…
Entre totes i tots, fem les fotos. Uns disparen la càmera, altres “aguanten” el decorat, altres posen per a la foto…
Como ya saben que en anteriores promociones de mis grupos, hacer un cómic es un clásico, ellas y ellos también han querido hacerlo. Os contamos los pasos para poder poner en marcha esta enriquecedora y motivadora práctica que une lectoescritura, creatividad, imaginación, inclusión y un montón de aspectos más.
1.-¿Qué es un cómic y… De qué queremos hacer un cómic?
Lluvia de ideas, se puede consensuar, votar, hacer una fusión de entre las mejores propuestas, etc. Este último ha sido nuestro caso ya que algunos querían hacer un cómic sobre el espacio mientras que otros, un cómic de aventuras. Otras de las propuestas fueron la naturaleza, un día de clases o unas vacaciones en la nieve, entre otros.
2.- Nos ponemos por parejas o tríos y pensamos una viñeta.
Es hora de pensar en un espacio, unos personajes y sobre todo, un diálogo.
3.- Hacemos todo lo que necesitamos.
Nos ponemos pues a pensar y prototipar un decorado (vemos si hay compañeras y compañeros que necesitan lo mismo), un vestuario y hacemos los bocadillos, cuidando la corrección de no cometer errores.
4.-Observemos los bocadillos y decidimos la expresión facial.
Es importante saber qué está pasando en nuestra viñeta para ensayar la cara y la postura. (Leyendas de pensar, de grito, de susto …)
5.-Una vez todo hecho …
Entre todas y todos, hacemos las fotos. Unos disparan la cámara, otros “aguantan” el decorado, otros ponen para la foto …
Ja ens coneixem_Activitat 1
Primer dia de classe i ja ens coneixem! Què fem??
Normalment totes les activitats que tenim al nostre cap les mestres i els mestres solen ser per donar-nos a conéixer al nou alumnat, establir lligams, crear vincles…. Però, quan ja repetim amb elles i ells, les idees solen ser pobres. En aquestos dies anirem mostrant algunes xicotetes dinàmiques transversals en les àrees que se’ns han ocorregut i que considerem molt interessants. Per ara, el nostre resultat ha sigut exitòs.
ACTIVITAT 1_ ENS COMPROMETEM.
Entre nosaltres, sabem què fem millor i què ens costa més. Totes i tots tenim talents, no sols en matèria escolar sinó també en valors i aptituds de cara la vida. En silenci i amb música relaxada, hem començat a pensar en un compromís per a aquest curs. Aquella cosa que faig “menys millor”. Potser implique esforçar-me més, o carregar-me de paciència cada matí, o compartir la meua saviesa amb aquella companya que li costa un poquet més… Siga el que siga, i al ritme de la música, hem agafat un guix i l’hem anat escrivint a la pissara. Després l’hem fotografiat i quedarà per sempre, ben visible, a l’aula.
Ha sigut un exercici genial per obrir-nos en canal i adquirir un compromís amb el nostre grup. Totes i tots, ben junts, construirem un món millor!
Demà, l’activitat 2 de “Ja ens coneixem”!
El port de la saviesa
De tots i totes és ben sabut que, llegir pot agradar o no als més menuts. Però clar, és millor si facilitem la tasca fent un racó de lectura que tinga ambient agradable i sobretot tranquil·litat.
El nostre és El port de la saviesa! Ambientat en unes drassanes, la mar de fons, tresors amagats replets de llibres de consulta que enriqueixen molt les nostres classes de ciències… I els llibres, cadascun dels contes i novel·les, ordenats per col·leccions i amb la portada vista, i no de llom.
A més a més, tenim amb nosaltres al Polp lector,amant de la literatura, de viure intensament aventures allà on va. Gràcies a ell coneguem quines són les històries que més agraden i quines recomanem als amics.
Aquells i aquelles que em conegueu, sabeu que el fet de llegir és importantíssim per a mi. No s’ha de fer fitxa, ni resum, ni treballet del llibre. Amb aquesta iniciativa del Polp lector, són ells mateixos qui han inventat aquest tipus de mini-ressenya per poder contar a la resta de companys les seues experiències amb la lectura.
Mai cap altra activitat lectora havia mostrat tant d’interès en l’alumnat. Lligen, analitzen les històries per parlar entre ells i deixar-les penjades en cadascun dels braços de Polp.
Gaudiu de la lectura tant com nosaltres ho fem,savis i sàvies!
sergi32
