Investigamos la navidad 

Para despedirnos del cole antes de la vacaciones, hemos creado este ambiente navideño.

En primer lugar, les pedimos a los alumnos/as que aportaran a clase productos y elementos típicos de la navidad.

En segundo lugar, los propios niños/as fueron los encargados de crearlo, sólo disponían de:

  • Los elementos que habían aportado a clase.
  • Dos mesas.
  • Pinzas.
  • Cinta adhesiva transparente.

Por último, los alumnos/as pudieron disfrutar observando y dibujando los distintos elementos.

A continuación os mostramos las fotos del proceso de creación del ambiente. Feliz navidad a tod@s!!!!

 

 

 

Otoño por ambientes

Despedimos el otoño con este post, en el que os contamos las dos propuestas que propusimos a los niños y niñas de 5 años. Ambas se enfocan desde la filosofía de las escuelas de Reggio Emilia.  Veamos algunas citas de su mayor propulsor, Loris Malaguzzi:

“La creatividad se hace más visible cuando los adultos intentan estar más atentos a los procesos cognitivos de los niños que a los resultados que alcanzan en diversos campos de acción y comprensión”.

“La creatividad parece surgir de múltiples experiencias, junto con un desarrollo bien sustentado de los recursos personales, incluyendo una sensación de libertad para aventurarse más allá de lo conocido”.

Loris Malaguzzi

Recogemos la definición del  ATELIER ,desde la página web de la Fundación Loris Malaguzzi:

http://www.reggiochildren.it/attivita/atelier/

“Del fin de los años’ 60 en las escuelas de la infancia del Ayuntamiento de Reggio Emilia ha sido insertado el espacio del taller y la figura del atelierista, un “enseñante” con competencias de naturaleza artística. De este modo los lenguajes expresivos y poéticos se han convertido en parte del proceso por la que se estructura el conocimiento mismo.

El taller se vuelve por lo tanto el lugar de la búsqueda, de la invención, de la empatía, que se expresa por ” 100 lenguajes” y expandiéndose más allá de la edad de la infancia hasta la mayor edad también, la ancianidad.

Desde esta perspectiva, hemos propuesto dos ambientes en el aula: atelier y composiciones con hojas.  Siguiendo las siguientes pautas:

  • Libertad para participar en las propuestas o no.
  • Disposición de instrumentos y materiales muy variados, respetando sus elecciones.
  1. ATELIER:

Presentamos el ambiente a los niños/as, con los materiales e instrumentos colocados de forma fácil y al alcance de todos/as. Pedimos a los alumnos/as que aportaran a clase cualquier fruto de otoño, cada día los clasificábamos, según eran carnosos o secos. Durante dos semanas, entre todos/as, se iba construyendo el ambiente que finalmente quedó así:

 

Durante casi un mes, los niños y niñas, podían ir libremente al Atelier siguiendo las siguientes condiciones:

  • Elegir un fruto. Tratarlo con respeto y luego volver a colocarlo en su lugar correspondiente.
  • Libertad para dibujar, pintar… en los caballetes o en las mesas.
  • Limpiar la zona de trabajo e instrumentos (pinceles).

A continuación os mostramos algunos ejemplos de sus creaciones, esperamos que os gusten:

 

 

 

2. COMPOSICIONES CON HOJAS:

Les pedimos colaboración a los niños y niñas clasificando las hojas del otoño según su color. Después de dos semanas teníamos muchas hojas de diferentes tipos, colores y tamaños.

Al igual que en el atelier, durante casi un mes, los alumnos/as, podían ir libremente siguiendo las siguientes condiciones:

  • Tratar las hojas con respeto y luego volver a colocarlas según su color.
  • Libertad para crear cualquier animal u otros elementos.
  • Llamar al maestro/a al finalizar para documentarlo.

A continuación os mostramos algunos ejemplos de sus creaciones:

Documentamos_parte1

Documentar se podría definir, según la RAE, como el “Proceso de recopilación de evidencias dentro de diferentes ámbitos científicos e investigativos”.
Es probar cosas con documentos.
La documentación no es un método nuevo en el ámbito de la investigación educativa. Pero hasta ahora, este tipo de documentación estaba en el nivel de las ciencias de la educación, de la investigación “desde arriba”.
Por contra, la documentación pedagógica es un proceso llevado a cabo por los docentes en las aulas, todos los días (lo que hasta ahora podríamos llamar cuaderno de bitácora o anecdotario pero con un punto más) y sirve como base de reflexión sobre la propia práctica docente y los procesos de enseñanza- aprendizaje tanto grupales como individuales, tanto del propio alumnado como del propio equipo docente.
La maestra y el maestro suman pues, a sus tareas diarias, la tarea de documentar, analizar y presentar documentaciones pedagógicas, con diversos fines, entre ellos, el de estar en un constante desarrollo y en un crecimiento continuo. Es decir, documentando, maestr@s y alumnado, se convierten en verdaderos protagonistas de su aprendizaje y se encuentran en un desarrollo competencial y de conocimientos, continuo. Toda documentación está destinada a optimizar el proceso enseñanza -aprendizaje, a replantearlo, a compararlo, en definitiva, a mejorarlo.

Principalmente, la documentación hace el aprendizaje visible; no es privado.  Compartiendo con el alumnado, las familias o el resto de compañeros y compañeras, todos nos convertimos en aprendices y nos enriquecemos del proceso. ¿Cuántas veces nos hemos planteado que los maestros y maestras actuamos como lobos solitarios amparados por la libertad de cátedra? Otras profesiones como los médicos o las y los arquitectos tienen sus propios colegios en el que documentar, crear y compartir. Hagámoslo nosotros.

Cabe tener en cuenta que para documentar, hay que tener la escucha activa siempre en alerta, pues la documentación no sólo es retrospectiva o memoria, sino que también es prospectiva, es decir, que nos va a dar forma a los futuros contextos y caminos del proceso de acompañamiento/enseñanza/aprendizaje.

Basado en los documentos y artículos de Carlina Rinaldi, asesora pedagógica de Reggio Children y directora pedagógica de las escuelas municipales de Reggio Emilia.

Cuadros

Los niñ@s de mi clase dibujan en negro y sin pintar, es la mejor forma para ver realmente sus creaciones. Los dibujos de nuestros alumn@s tienen mucho valor, desde la filosofía de Reggio Emilia se valorizan tremendamente sus producciones. Desde esta semana en nuestro Atelier tenemos muchos marcos para que los niñ@s puedan exponer sus dibujos como se merecen !!!!!!  (incluso podéis pedirlos a las familias). Espero que os guste el resultado….. Buen fin de semana y siempre siempre gracias!

 

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Más materiales: mesa de luz y complementos…

Estamos de enhorabuena, porque nuestros amigos de OfiDeco nos ofrecen, para los lectores del blog, un descuento del 3% en su web para cualquier compra.
Cuando compréis materiales de su página web, tenéis que introducir este código en el carrito de compra: lkm152Ct

Otra opción que nos ofrecen es, si vais a comprar la mesa de luz.
En ese caso al finalizar el pedido, podéis indicar el código:  noeslaclassedesempre y os regalarán unas palas de colores para la mesa, muy útiles.

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Os dejamos también unos enlaces a productos de Ofideco que pueden ser interesantes para actividades con la mesa:

NOTA: (Los códigos no se pueden usar juntos, podéis elegir uno u otro en función de lo que os interese más… o hacer un pedido de material por un lado y de la mesa por otro)

Y por último, aquí tenéis otros productos que nosotros utilizamos en nuestras aulas!!!!!

Arte al aire libre

No hay nada más placentero que pintar al aire libre… cuando visitamos las escuelas de Reggio Emilia, observamos que muchísimas actividades se realizan en el patio, en contacto con la naturaleza. Aquí os dejo unas fotos en las que, en pequeños grupos, salimos al patio para pintar los árboles, toboganes, etc…

Una experiencia en la que disfrutaron tanto !!!!

Saludos compañer@s !!!!

 

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Primavera educativa Valencia 2016

El pasado fin de semana tuvimos la gran suerte de formar parte de la Primavera Educativa, en el cauce viejo del río Turia.

El Ceip La Paz (Torrellano) y L´Almassil (Mislata) participamos conjuntamente, mostrando cómo aplicamos la filosofía educativa de Reggio Emilia en nuestras aulas. Por ello los niñ@s y no tan niñ@s se lo pasaron genial jugando, y nosotros nos lo pasamos aún mejor compartiendo experiencias con todos vosotros.

Además, estuvimos presentes en el Congreso Ctem, con la exposición de un póster sobre la elaboración de las mesas de luz.

Gracias y gracias a tod@s los que vinisteis a vernos, escucharnos, los que nos buscasteis y por supuesto a nuestros centros educativos y Ampas, que han colaborado tanto en este proyecto.

¡UNA VEZ MÁS: GRACIAS!

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El mar 

Esta semana en mi clase lo estamos pasando genial jugando y aprendiendo dentro de nuestro proyecto del Mar. En los distintos rincones los niñ@s pueden hacer composiciones con los elementos relacionados con el mar que han ido aportando: piedras, algas, conchas, caracolas, arena… Además los alumn@s, mediante la lecto-escritura y el arte han participado en la decoración y la elaboración de un pequeño museo!!! 

Compartiendo en La Tribu

El pasado mes de Enero tuvimos la gran suerte de estar en La Tribu (Espacio de Crianza), en Mislata (Valencia), compartiendo nuestra experiencia con la filosofía de las escuelas de Reggio Emilia.

En primer lugar realizamos una pequeña presentación, intentando transmitir la esencia de esta metodología que tanto nos apasiona.

Después, todos los asistentes, junto con sus hijos/as pudieron APRENDER JUGANDO a través de los diferentes talleres:

  • Luces y sobras: proyector, retroproyector y mesa de luz.
  • Composiciones con elementos de la naturaleza.
  • Péndulo.

Una experiencia muy enriquecedora para nosotros, que esperamos repetir en el futuro.

¡¡¡ Aquí os mostramos algunas fotos!!!

¡¡¡¡¡GRACIAS!!!!!

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Lee nuestros artículos de Tiching

Hace poco tuvimos la suerte de volver a colaborar con la Plataforma Educativa Tiching….

En esta ocasión hablamos de las principales actividades que se realizan en las escuelas de Reggio Emilia y de los materiales.

Las actividades en las escuelas de Reggio Emilia

Artículo Tiching Las actividades de Reggio Emilia

Los materiales en las escuelas de Reggio Emilila

Artículo Tiching materiales Reggio Emilia

 

Esperamos que os gusten y os contagien nuestro entusiasmo por esta filosofía educativa.